Я перечитываю строки прошлых лет,
Передо мною яркие картины.
Вот утренний безоблачный рассвет,
Остатки Храма, пыль и паутина.

Как фотокарточки читаю я стихи,
Они из жизни мне выхватывают даты.
Лишь те, что были очень мне близки.
В моих боях погибшие солдаты.

Приятно возвратиться чуть назад,
Лишь ненадолго в прошлое вернуться.
На самом деле я безумно рад,
Что в настоящем я могу проснуться.

http://www.sunhome.ru/poetry/1138032

Когда перечитываешь книгу, то каждый раз проживаешь новые чувства...новые переживания.. С высоты (длительности) прожитого оцениваешь сюжет и содержание книги. ...

Сегодня пересматривала свои открытые уроки 15-16 летней давности.. С удовлетворением отметила, что уже тогда применяла групповую работу, пусть не в сегодняшней трактовке, Похвалилиа себя за диалоги с детьми, за вопросы высокого порядка, за грамотную математическую речь учеников, за рефлексию, эффективное использование доски)), за разнообразие наглядных материалов. Но,  увидела и много досадных недочетов.. Например ,обилие в речи слов "так..." "так.." 

Непростительную сейчас скудность формативного оценивания работы детей (зато не переставая  хвалила их уже у экрана сейчас )) "ай, молодчина, ай умничка, продолжай в том же духе! У тебя получилось! ничего, в следующий раз все получится.. ))

Отсутствие критериев оценивания... Но, все же, я не была так рада "проснуться в настоящем". там "в прошлом" все было так мило и спокойно..

Коллеги! Что бы Вы изменили в "своем прошлом" уроке, если бы была возможность подправить сегодня?