Целью исследования был вопрос :Как повысить качество знаний отдельных учеников через коррекцию их самооценки? после выбора учеников с различными самооценками: завышенной, низкой, адекватной, приступила к собственно исследованию. 

Выявились интересные моменты точного попадания теории в действительность. После всевозможных опросов, диаграмм отношений, интервью с учениками, наблюдений, бесед с коллегами, проведенной определенной коррекционной работы, просмотров многочасовых видеофрагментов с уроков, бесед, удалось подтвердить некоторые свои предположения по поводу влияния отклоненной самооценки на качество обучения и добиться результатов. У ученика с заниженной самооценкой в конце года наблюдался рост качества обучения, нормализовались некоторые отношения между учениками. 

Коллеги, был ли у вас подобный опыт таких экспериментов? Поделитесь

Мне интересно, проводил ли потом кто-нибудь еще по такому сценарию исследований? Если да- то были ли подтверждения или опровержения?