Цель семинара-тренинга: организовать  деятельность студентов-практикантов  по рассмотрению и практическому освоению  умения конспектировать, сокращать слова и сжимать фразы.

Семинар-тренинг предназначен для студентов-практикантов, а также для других категорий заинтересованных лиц.

Задачи семинара-тренинга:-  способствовать формированию позитивного мышления студентов-практикантов  (самовосприятие и восприятие компетентностного подхода к обучению)

Ход тренинга:

1.Разминка «Дерево настроения» или «Комплимент»

Цель: выяснить психологическое состояние обучающихся; создать благоприятный эмоциональный настрой.

Необходимые материалы: стикеры различных цветов: жёлтый – хорошее настроение ,  синий – плохое настроение,  зелёное – нейтральное.

- Здравствуйте! Как вы себя чувствуете? Поднимите карточку, цвет которой соответствует вашему настроению

Если настроение в группе различное, то предлагается, чтобы его улучшить, сделав соседу по паре или группе комплимент.

Деление на группы. Смайлики

1.Конспектирование и структура конспекта.

* конспектирование – это процесс краткого письменного изложения содержания книги, урока, лекции и т.п.

* конспект – это продукт конспектирования – средство активизирующее умственную деятельность, позволяющее полнее и глубже усвоить знания;

* конспект рекомендуется вести по каждому предмету (курсу) в отдельной тетради;

Рекомендуется следующая структура расположения конспекта на листе

А-основная запись

Б – место для восстановления пропусков и дополнения

В – место для обобщения и выводов

Все конспекты одного человека относятся к одному-двум разделам науки (предметным областям), поэтому в ней можно ввести элементы записи специфичные для этих наук;

Конспект пишется от руки, поэтому в нём можно использовать такие приёмы записи, которые нельзя выполнить ни одной наборной полиграфической машиной;

Конспект надо писать быстро: на лекции пишущий ограничен во времени, в библиотеке такого ограничения нет, но все же жалко тратить время, поэтому способ записи должен обеспечивать скорость конспектирования;

Конспект необходимо легко читать, поэтому нужны формы записи, ориентированные на быстрое чтение;

Конспект должен облегчать и запоминание текста, т.е. приемы записи должны быть мнемоничны;

Конспект – это записка себе, а не произвольному читателю, поэтому в нём  можно использовать формы записи, понятны только автору конспекта;

По конспекту не требует однозначно восстанавливать исходный текст, то есть конспект – это запись смысла, а не запись текста.

Мнемоника – совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей).

Вот пять ключей к успешному конспектированию

Записывать * Сокращать  * Излагать * Отображать * Просматривать

Презентация.  «Квантор» ,  « Буква в обёртке»,  «Арабская грамота» ,  « Пространственная запись»

Работа в группах. Защита своего проекта.

Рефлексия:

1.Если понравился семинар-тренинг: это было актуально, полезно, интересно – покажите жёлтую карточку.

2.Если вас это не тронуло – покажите  синюю

Культура умственного труда, или 101 техника, составитель А.Г.Рудик