Тема открытого урока "Обрядовая поэзия в творчестве поэтов XIX века. А.С. Пушкин. «Настали святки...» (строфы VII-Х из 5 главы романа «Евгений Онегин»), А.А. Фет. «Ночь крещенская морозна...», «Зеркало в зеркало, с трепетным лепетом...» (из цикла «Гадания»), А.Н. Майков. «Колыбельная». Использование обрядовой поэзии как средства передачи психологического состояния лирического героя".

Общие цели

-показать на примере художественных текстов особенности поэтической   интерпретации одних и тех же народных обычаев и традиций в произведениях разных авторов.

-возродить интерес к русской старине, народным традициям, фольклору;

оптимизировать изучение русского фольклора и русской литературы.

воспитание коммуникативной культуры школьников.

-расширение запаса знаний учеников и формирование лингвистической компетенции.

раскрыть особенности чтения как вида речевой деятельности, для того чтобы сделать его более результативным для читателя;

-познакомить  с видами книг, проверить эффективность собственного  чтения.

активизировать самостоятельные высказывания школьников

-учесть их читательский опыт

-уметь работать в группе, воспитывать культуру общения, самостоятельность, активность

-активизация учебной деятельности учащихся.

-развитие и совершенствование психологических качеств личности учащихся  : любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний.

-развитие творческих способностей учащихся .

Ключевые идеи

1. Организовать учащихся на постановку образовательной цели урока.

2. Организовать  работу учащихся по поиску и изучению информации по теме урока.

3. Организовать работу учащихся по фиксированию основных моментов полученной информации в рабочих тетрадях.

4. Организовать учащихся на взаимоконтроль выполненных заданий и их анализ.

5. Организовать учащихся на подготовку устного ответа и выступление перед аудиторией.

6. Организовать учащихся на рефлексию урока. 

Результаты обучения

После проведения урока учащиеся должны:

- уметь работать с информацией и выделять главное;

- уметь участвовать в групповой работе (дискуссии)  при обсуждении прочитанного и прослушанного;

-все учащиеся смогут:  понимать при чтении, о чем говорится в тексте –-

-большинство учащихся будут уметь: находить, в чем основная мысль прочитанного текста

-некоторые учащиеся смогут : определять, какие знаки помогают воспринимать прочитанное

- уметь осуществлять самонаблюдение и самооценку в процессе коммуникативной деятельности на уроке.