Похоже, первая неделя практики закончилась, можно бы подводить итоги. Оглядываюсь назад, но удовлетворения не нахожу. Планов, как бы сказать, громадьё. Но либо что-то вышло не так, либо не сделал всего что мог, не выложился до конца, не донес.

Сегодня на литературе с девятым классом группами работали над 10 главой.

Удобная глава. Читали в группах, работали выделителями, спорили, отвечали на вопросы. Планирую диспут.

После урока провел собеседование с двумя детками из девятого класса. Обсудили проблемы групповой работы и лидерства. Собираюсь вытащить девятиклассников на коучинги с учителями, пусть учатся.

Провел родительское собрание в седьмом классе. Из 15 родителей было десять. Рассказал им о новых тенденциях в образовании, о том что ждет их и ребяток в скором времени.

На втором этапе рассказал родителям об инклюзивном образовании и провел с родителями тренинг по тому образцу, который показали нам наши прекрасные коллеги из Шахана – Инна Букина и Ирина Москвичева!

Для чего я использовал эту тему, полагаю, объяснять нет нужды. В каждой школе, видимо, есть дети, которые требуют к себе особого отношения. У нас это двое слабослышащих, причем у младшего ребенка это соотносится со слабой олигофренией. В прошлом году из школы были переведены в специализированный интернат двое детей с близкими диагнозами. Так что проблема явная и неприятная. Поэтому на коучинг был приглашен и классный руководитель второго ребенка с прицелом на то, что она проведет подобное мероприятие на родительском собрании самостоятельно.

Родители были активны, со всеми заданиями справились. И хотя каждый был сам себе на уме (в рефлексии четверо показали, что в нашей школе осуществить то, о чем я говорю невозможно), думаю, все уяснили основные позиции инклюзивного образования: право на равное образование имеют все, все дети имеют право общаться со сверстниками, общение с детьми с особыми потребностями обогащает духовно не только их, но и здоровых детей.

Хочется теперь провести это мероприятие как классный час. На следующей неделе, наверное, возьму один из классов и попробую.

Если бы не десяток попутных дел, насколько было бы легче! Идет подготовка к семинару, репетируем агитбригаду ЮИД. Но, как говорится, слава богу, есть друзья.

Отчет Б не продвинулся ни на слово. Половина анкет не обработана.

Хорошо, что завтра воскресенье.

(Девочкам – варенье! А мальчишкам… работать, работать и работать)!