Данные анкетирований, проведённых мною на этапе курсов «Практика в школе», показывают, что все участники образовательного процесса (учителя, учащиеся и родители) нашей гимназии едины во мнении – для успешной интеграции получаемых на уроках знаний наш ученик и выпускник прогрессивного образовательного учреждения должен обладать ключевыми компетенциями, практическими способностями в четырех сферах – уметь обучаться, осваивать новые знания, уметь эффе...

Мы даём ученикам знания, устойчивые, как мы считаем. А что происходит с интеграцией этих, вроде устойчивых, знаний в другие предметы? Отслеживая качество знаний учащихся, например, по предметам естественно-математического цикла, приходишь к выводу, что на физике учащиеся затрудняются при решении физических задач применять математический аппарат, связанный с векторами, производной, выражением одной переменной через другую, на химии – работа с коэффи...