Чтобы донести смысл нововведений происходящих в учебном процессе, мы с коллегой провели коучинг для родителей параллели девятых классов, где мы являемся классными руководителями. Сначала родители смотрели на нас с опаской, а затем активно работали в группах, формативно оценивали работы друг друга, веселились на разминках. В рефлексии мы прочитали пожелания всегда так интересно проводить встречи.

А как вы думаете, не поредеют ли ряды родителей на последующих собраниях?

Методическая разработка… Каждый учитель хоть раз в своей школьной практике пользовался чужой методической разработкой. У опытного учителя использование методической разработки идет с учетом работы прошлых лет. У начинающего педагога – дидактический шаблон. Как Вы думаете, уважаемые коллеги, можно ли дать хороший урок по готовой методической разработке? Чего следует ожидать от методических разработок: готовых рецептов или идей?

Готовясь с подопечной к серии последовательных уроков,решили уроки  строить так, чтобы семь модулей были во взаимосвязи друг с другом.В ходе групповой работы возникает проблема- группы не всегда внимательно слушают ответы других.К удивлению,дети оказывают поддержку не только своей группе,но и соседней,что очень радует.Формативное оценивание детьми приветствуется на "Ура!" Видна небольшая,но положительная динамика в деятельности учащихся.Впереди ещё два,надеюсь,качественных  урока,котор...

Похоже, первая неделя практики закончилась, можно бы подводить итоги. Оглядываюсь назад, но удовлетворения не нахожу. Планов, как бы сказать, громадьё. Но либо что-то вышло не так, либо не сделал всего что мог, не выложился до конца, не донес.

Сегодня на литературе с девятым классом группами работали над 10 главой.

Удобная глава. Читали в группах, работали выделителями, спорили, от...

Обучаясь на курсах, мы по достоинству оценили пользу партнёрского общения педагогов. Мы понимали, что многие из нас лишены именно этого опыта, и хотели объединиться именно по принципу сотрудничества. И тогда в своей школе мы создали сетевое сообщество, в которое уже вошло 23 педагога. У нас разный педагогический стаж, мы преподаём совершенно разные дисциплины. Но мы - одна команда! Команда школы-гимназии № 10. Нас поддерживает администрация

О значении авторитета учителя-воспитателя говорили очень многие педагоги и психологи (Амоношвили Ш.А.., Крупская Н.К., Кондратьев М.Ю., Лихачев Б., Макаренко А.С.,Ольшанский В.Б., Сухомлинский В.А и др.).

Какими качествами, на Ваш взгляд, должен обладать авторитетный учитель?

Кто для Вас является авторитетным учителем?

Позитивное мышление – это склонность к видению положительных моментов в любой ситуации. Позитивно мыслящие люди не прячут голову в песок, убегая от проблем; они признают негативные аспекты ситуации, но предпочитают сосредотачиваться на положительных аспектах и возможностях выхода из конкретной неприятной ситуации. Преимущества позитивного мышления и отношения к жизни научно доказаны. Люди с позитивным мышлением более счастливы, у них меньше проблем со здоровьем и живут они дольше, чем ...

Экологической тематике сейчас уделяется очень мало времени в ходе образовательных процессов.Кто отвечает эа экологическое воспитание детей?Нужны ли уроки экологии в школaх?

Считаю,  что данный курс реально может решить проблему мотивации учащихся к обучению...

В последнее время одним из приоритетов работы школы является социальное партнерство. Родители активно привлекаются в работу школы по различным поводам, но, по моим наблюдениям, у учителей стали чаще возникать проблемные ситуации в работе с родителями. Почему? Не потому ли, что родители получили много полномочий, но не оказывают реальной поддержки и помощи, зато учат нас, учителей, как мы должны работать, оценивать и воспитывать их чад.