Здравствуйте!
В новогодние праздники наша команда не сидела без дела:
1. мы улучшили алгоритм подсчета вовлеченности родителей;
2. добавили новую вкладку "Родительский контроль" в кабинетах классных руководителей.
Зачем?
Это своеобразная замена росписи родителя в традиционном дневнике.
Вкладка уже доступна в личных кабинетах.
Оставляйте свои комментарии и предложения...
Да! Но интересно!!!
Добрый день, коллеги и пользователи системы!
Одним из направлений работы нашей команды является способствование определению профессионально-важных черт характера и профориентации.
Предлагаю пройти тест Вайсбанда и поделиться отзывами:
https://bilimal.kz/psytests/preview?test=weisband
Уважаемые учителя, мы сейчас все на практике, многие уже закончили практику. Поделитесь, пожалуйста своим опытом. У меня, например, проблема в том, что собраться всем учителям очень трудно, все работаем в разные смены. Дети( начальная школа) реагируют на то, что сидят на уроках другие учителя, поэтому более скованны.
А есть ли определенный план , по которому мы анализируем урок?
Влияет ли использования ИКТ на мотивацию учащихся?
Групповая работа учащихся давно вошла в школьную жизнь. На курсах 1 уровня узнала новые методы организации групповой работы. А какие методы используете вы? Как разнообразить групповую работу? Поделитесь, пожалуйста,опытом работы.
Уважаемые пользователи портала!
Нами запущена система оповещения о мероприятиях. Первым мероприятием стал конкурс "Smart Blogger".
Планируется незначительная доработка данной системы, после чего она станет доступна учителям, например, Вы сможете создать школьное мероприятие и оповестить о нем всех уителей, учащихся, родителей школы, в которой работаете.
Надеемся, Вы найдете эту возможность интересной и полезной. Будем рады и благодарны Вашим поже...
Чтобы донести смысл нововведений происходящих в учебном процессе, мы с коллегой провели коучинг для родителей параллели девятых классов, где мы являемся классными руководителями. Сначала родители смотрели на нас с опаской, а затем активно работали в группах, формативно оценивали работы друг друга, веселились на разминках. В рефлексии мы прочитали пожелания всегда так интересно проводить встречи.
А как вы думаете, не поредеют ли ряды родителей на последующих собраниях?
Девочки. помогите, пожалуйста. Столкнулась с проблемой. У меня всегда с одним ребенком были проблемы, в поведенческом плане. Коллектив не принимает его из-за поведения. Психолог работает четвертый год с ним. Но когда начали работать в группах , проблема обострилась: никому не дает говорить, стикеры, фломастеры ,которые дают для группы ,забирает себе, и т.д. Дети отказываются с ним работать в группах. Что мне делать?
Сегодня процесс информатизации образовательных учреждений позволяет использовать ИКТ на уроках в полном объеме. Все знают, что данная технология обогащает уроки. Они становятся более динамичными, яркими, способствуют активизации познавательного процесса и мотивации учащихся. Школы оснащены техникой в достаточном количестве: компьютеры, интерактивное оборудование, медиапроекторы, ноутбуки, планшеты. Есть возможность выхода в Интернет.
Но не всегда педагоги активно использу...
Коллеги, впереди нас ждет экзамен. Поделитесь тем, как Вы к нему готовитесь? Какие чувства испытываете?
При изучении темы "Обучение талантливых и одаренных учеников" по программе курсов 1 уровня мы встретились с таким высказыванием: "...наибольшего эффекта в удовлетворении потребностей учеников школа достигает при наличии "общешкольной политики" на уровне начальной школы и "расширенного" школьного подхода на последующем уровне,усложняя школьные стандарты обучения для учеников". Согласны ли вы с этим высказыванием?
Проработала большое количество материала про диалоговое обучение. Дала урок с разными стратегиями-"строительство стен", кольца Вена", "снежный ком."На уроках стала использовать интеллект-карты, есть дети, которые стали раскладывать материал в виде таких интеллект-карт-им это помогает систематизировать большие темы и лучше их усваивать. Не все получается-нужно время, надо учить детей говорить, рассуждать.
О значении авторитета учителя-воспитателя говорили очень многие педагоги и психологи (Амоношвили Ш.А.., Крупская Н.К., Кондратьев М.Ю., Лихачев Б., Макаренко А.С.,Ольшанский В.Б., Сухомлинский В.А и др.).
Какими качествами, на Ваш взгляд, должен обладать авторитетный учитель?
Кто для Вас является авторитетным учителем?
Коллеги, практика и учебная деятельность занимает много времени, а нужно еще помнить о предстоящем экзамене. Как организовать подготовку к квал. экзамену, чтобы в памяти все систематизировалось? Хотел бы узнать, кто как готовится?
Я часто задаю себе вопрос: "Почему у детей с приходом в школу быстро пропадает интерес к учёбе?" Может мы используем не эффективные способы обучения? Как Вы считаете, уважаемые коллеги?
Педагогическая деятельность предъявляет к личности учителя высокие требования в связи со своей эмоциональной, когнитивной, коммуникативной нагруженностью, ответственностью за результаты и самих учащихся. Большие рабочие нагрузки способствуют развитию негативных психических состояний, отрицательно влияющих на личность самого педагога, на его учеников и на организацию в целом. Помогут ли «Новые подходы в обучении и преподавании» педагог...
При проведении занятий с применением подхода Lesson stady, пришел к выводу, что схему ведения наблюдения за учащимися 3-х уровней, для первого урока, можно составить из 3-х столбцов:
